MITOLOGIA GREGA NA LOUSA DIGITAL

Nesta sexta-feira (15/6/12) eu, Magda Rossmann, estive em visita a sala de aula da Prof.ª Luana (5º ano), que está usando a Lousa Digital, com brilhantismo. Os alunos estavam estudando sobre mitologia, onde surgiram principais deuses.

Estudar a Mitologia Grega sempre foi um assunto muito interessante que chama nossa atenção “simples mortais” a criação dos deuses... Apesar de serem imortais, possuíam características de comportamentos e atitudes semelhantes aos seres humanos. Maldade, bondade, egoísmo, fraqueza, força, vingança e outras características estavam presentes nos deuses.

Segundo ela, as aulas ficaram muito mais interativas com a presença da lousa, pois os alunos podem ver (imagem ) os detalhes do que é falado por ela e podem pesquisar em tempo real sobre diversos assuntos, através da internet ( que agora no caso é o dela através do 3G).

Outra vantagem e fazer atividades interativas para os alunos completarem no momento da aula ou ensinar como utilizar alguns softwares como, por exemplo, Power Point. Já pensou quando a lousa estiver espalhada em toda rede...

Texto para ser trabalhado em sala ou na sala de informática

O texto oferece uma maneira simples de verificar várias palavras que são pronunciadas pelas pessoas de forma incorreta, segundo a variante padrão da linguagem.

Com algumas pequenas adaptações é possível utilizá-lo em sala de aula. Certamente renderá uma aula leve e até divertida. Pode-se também distribuir aos alunos a título de curiosidade. Certamente eles aprenderão a pronuncia correta de algumas palavras.

Não diga:
-Menas (sempre menos)
-Iorgute (iogurte)
-Mortandela (mortadela)
-Mendingo (mendigo)
-Trabisseiro (travesseiro)
-Trezentas gramas (é O grama e não A grama)
-Di menor, di maior (é simplesmente maior ou menor de idade)
-Cardaço (cadarço)
-Asterístico (asterisco)
-Beneficiente (beneficente - lembre-se de Beneficência Portuguesa)
-Meia cansada (meio cansada)
A forma correta de pronunciar é a que está entre parênteses.

Lembre-se também:

- Mal - Bem
- Mau - Bom
-A casa é GEMINADA (do latim geminare = duplicar) e não GERMINADA que vem de germinar, nascer, brotar
-O certo é CUSPIR e não GOSPIR.
-O certo é BASCULANTE e não VASCULHANTE, aquela janela do banheiro ou da cozinha.
-Se você estiver com muito calor, poderá dizer que está "suando" (com u) e não "soando", pois quem "soa" é sino!
-O peixe tem ESPINHA (espinha dorsal) e não ESPINHO. Plantas têm espinhos.
-Homens dizem OBRIGADO e mulheres, OBRIGADA;
-O certo é HAJA VISTA (que se oferece à vista) e não HAJA VISTO;
-“FAZ dois anos que não o vejo" e não "FAZEM dois anos";
-POR ISSO e não PORISSO;
-"HAVIA muitas pessoas no local" e não "HAVIAM";
-"PODE HAVER problemas" e não "PODEM HAVER...";
-PROBLEMA e não POBLEMA ou POBREMA;
-A PARTIR e não À PARTIR;
-Para EU fazer, para EU comprar, para EU comer e não para MIM fazer, para mim
comprar ou para mim comer (mim não conjuga verbo; apenas "eu, tu, eles, nós, vós, eles");
-Você pode ficar com dó (ou com um dó) de alguém, mas nunca com "uma dó"; a palavra dó no feminino é só a nota musical (do, ré, mi, etc etc.);
-As pronúncias: CD-ROM é igual a ROMA sem o A. Não é CD-RUM (nem CD-pinga, CD-vodka, etc). ROM é abreviatura de Read Only Memory - memória apenas para leitura; HALL é RÓL não RAU, nem AU;
E, agora, o horror divulgado pelo pessoal do TELEMARKETING: Não é "eu vou
estar mandando", "vou estar passando", vou estar verificando e sim eu vou MANDAR , vou PASSAR e vou VERIFICAR (muito mais simples, mais elegante e CORRETO).
-Da mesma forma, é incorreto perguntar: COM QUEM VOCÊ QUER ESTAR FALANDO? Veja como é o correto e mais simples: COM QUEM VOCÊ QUER FALAR?
-Ao telefone não use: “Quem gostaria?” É de lascar...
-Não é elegante você tratar por telefone pessoas que não conhece utilizando
termos como: querido(a), meu filho(a), meu bem, amigo(a)... Utilize o nome da
pessoa ou Senhor, Senhora.
Por último, e talvez a pior de todas: por favor, arranquem os benditos SEJE e
ESTEJE do seu vocabulário (estas palavras não existem).
Mande aos seus amigos: se circula tanta bobagem pela internet, por que não
circular coisa útil? A Língua Portuguesa agradece.

Texto anônimo encontrado na Internet.

Capacitação da Lousa Digital

Dando início ao projeto da lousa digital, começou em dezembro de 2011 a capacitação das professoras que participam. No início do ano, em fevereiro, reiniciamos esta capacitação. Ainda hoje, nos encontramos de 15 em 15 dias, para que haja a troca de experiências. Está sendo muito bom!



Por: Teka Pitta

Atividade com o tema "Festa Junina"

Festa junina

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ATIVIDADE REALIZADA PELA EQUIPE DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL

Nossa equipe faz atividades para que os professores possam utilizar na sala de informática. Estas são feitas conforme a necessidade dos professores.

CURSO PROINFO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS

Estamos finalizando nosso curso, com a apresentação dos Projetos das Equipes: Fundamental I e Infantil e o tema escolhido foi" Festa Junina". Na quarta-feira que vem será finalização de nossas atividades e Encerramento deste curso !!!!!

O compartilhamento das informações de todos os colegas tem sido fundamental para o bom desenvolvimento do projeto.

Conversas sobre qual o objetivo que cada um tem para trabalhar na prática com projetos e como poderá usar o conhecimento é partilhado com os colegas e acontecem todo o tempo.

O grande desafio, é ampliar o conhecimento sobre Projetos discutindo no grupo, soluções para prática: objetivos, plano de ação, execução, recursos necessários, produto final e como avaliar nosso aluno, para perceber se realmente houve um novo conhecimento.

Capacitadora: Magda Regina Razzano Rossmann

AULA NA E. M. MARIA GRACIETTE

Enfim, o trabalho começou com a lousa digital.

Está sendo uma delícia acompanhar as aulas e ver o entusiasmos das professoras e alunos. Já vieram muitos professores me falando que também querem.

É para isto que estamos neste projeto, para que todas as professoras possam contar com este recurso didático.

Enquanto isto, vamos vendo todos os pontos negativos e positivos deste recurso tecnológico, para a aprendizagem dos alunos.

Hoje professora Lyzandra deu um jogo de palavras, uma aula sobre coordenadas, que as crianças perceberam muito rápido e depois da professora ter brincado com eles, a atividade feita em folha foi de extrema facilidade. Após isto ela fez a leitura de uma história: A borboleta azul. Nesta história fez as intervenções e questionamentos para os alunos, que estavam muito participativos.

Um guia sobre o uso de tecnologias em sala de aula

TICs, tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails, mensagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Qual destes sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos recursos? Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os próprios alunos?

Se você se identificou com mais de uma alternativa, não se preocupe. Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é bastante confusa e conflituosa. NOVA ESCOLA quer ajudar a pôr ordem na bagunça buscando respostas a duas questões cruciais. A primeira delas: quando usar a tecnologia em sala de aula? A segunda: como utilizar esses novos recursos?

Dá para responder à pergunta inicial estabelecendo, de cara, um critério: só vale levar a tecnologia para a classe se ela estiver a serviço dos conteúdos. Isso exclui, por exemplo, as apresentações em Power Point que apenas tornam as aulas mais divertidas (ou não!), os jogos de computador que só entretêm as crianças ou aqueles vídeos que simplesmente cobrem buracos de um planejamento malfeito. "Do ponto de vista do aprendizado, essas ferramentas devem colaborar para trabalhar conteúdos que muitas vezes nem poderiam ser ensinados sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA.

Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

fonte: Nova Escola

Leia a reportagem completa em: http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/223_materiacapa_abre.shtml

CAPACITAÇÃO DA LOUSA DIGITAL

Dando continuidade à capacitação, ontem as professoras conheceram o PUBLISHER. Esta ferramenta do OFFICE pode ser utilizado com e para os alunos. As professoras exploraram e já tiveram ideias para a sala de aula. Foi muito interessante!

Abaixo um "boletim" feito pela professora Gecyara, mostrando seus avanços.

TRABALHANDO A PRÁTICA EM PROJETOS, uma experiência singular

Assisti a aula da Prof. Kate do 4º A, que deu segmento a seu Projeto de Folclore, mas só que desta vez ela vai usar como Pano de fundo a Informática. O passo a passo de suas aulas inclui na primeira etapa, uma boa explanação sobre o folclore, seus mitos e lendas e dentro do laboratório os alunos fazem desenhos relacionados às lendas.

O Lobisomem, Curupira e Mula sem cabeça vão sendo desenhados no programa “TUX PAINT”, muitas cores e criatividade, compondo cenários admiráveis. (Este programa já possui alguns cenários prontos e então a criança escolhe um cenário e encaixa ao seu tema e vai recriando a imagem. O resultado final é surpreendente!!!!

Na próxima fase os alunos vão para o “BR Office.org Writer” digitar os textos vistos em sala. As duplas escolherão quais textos e farão um resumo.

Por Magda Rossmann, Coordenadora pedagógica de Informática Educacional